UNIDADE 05: TEMPOS VERBAIS 1 / P. 2
UNIT 5: VERB TENSES 1 / PART 2
(UNIDADE 5: TEMPOS VERBAIS / PARTE 2)
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Now study the charts (Agora estuda os quadros):
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| Chart A / Quadro A | ||
| SIMPLE PRESENT: AFFIRMATIVE SEN.(PRESENTE SIMPLES: ORAÇÕES AFIRMATIVAS) | NEGATIVE SENTENCES(ORAÇÕES NEGATIVAS) | CONTRACTIONS(Contrações: em português, aparece apenas a palavra NÃO.) |
| I visit…(Eu visito) | I DO NOT visit…(Eu não visito) | DON`T |
| You work…(Tu trabalhas) | You DO NOT work…(Tu não trabalhas) | DON`T |
| Jane works…(Jane trabalha) | She DOES NOT work…(Ela não trabalha) | DOESN`T |
| Luiz teaches…(Luiz ensina) | He DOES NOT teach…(Ele não ensina) | DOESN`T |
| It rains…(Chove) | It DOES NOT rain…(Não chove) | DOESN`T |
| We live…(Nós moramos) | We DO NOT live…(Nós não moramos) | DON`T |
| You live…(Vós morais) | You DO NOT live…(Vós não morais) | DON`T |
| They live…(Eles moram) | The DO NOT live…(Eles não moram) | DON`T |
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| Chart B / Quadro B | ||
| SIMPLE PRESENT: AFFIRMATIVE SENTENCES: TO BE(PRESENTE SIMPLES: ORAÇÕES AFIRMATIVAS:
VERBO SER/ESTAR) |
NEGATIVE SENTENCES(ORAÇÕES NEGATIVAS: APENAS ACRESCENTAR O NÃO NA TRADUÇÃO) | |
| I am a calm person.(Eu sou uma pessoa calma.) | I | AM NOT… |
| You are a calm person.(Tu és uma pessoa calma.) | You | ARE NOT… |
| She is a calm person.(Ela é uma pessoa calma.) | She | IS NOT… |
| He is a calm person.(Ele é uma pessoa calma.) | He | IS NOT… |
| It is a calm day.(É / Está um dia calmo.) | It | IS NOT… |
| We are calm people.(Nós somos pessoas calmas.) | We | ARE NOT… |
| You are calm people.(Vós sois pessoas calmas.) | You | ARE NOT… |
| They are calm people.(Eles são pessoas calmas.) | They | ARE NOT… |
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| CONTRACTIONS(CONTRAÇÕES; EM PORTUGUÊS, NÃO TEMOS ESSAS CONTRAÇÕES) |
| I`M NOT |
| YOU`RE NOT / YOU AREN`T |
| SHE`S NOT / SHE ISN`T |
| HE`S NOT / HE ISN`T |
| IT`S NOT / IT ISN`T |
| WE`RE NOT / WE AREN`T |
| YOU`RE NOT / YOU AREN`T |
| THEY`RE NOT / THEY AREN`T |
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- Comparando então o quadro A com o quadro B, podemos tirar algumas conclusões:
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1. Verbos como visit, work, teach, rain, live são chamados main verbs, ou verbos principais (que podem ser regulares, como visit, work, rain, live, que terminam em -ed no passado simples e no particípio passado; ou irregulares, como cut, teach, speak, que podem ter uma forma: cut,cut,cut; duas formas: teach, taught,taught; ou três formas: speak, spoke, spoken para os três tempos ).
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2. Os verbos principais têm uma flexão em -s nas terceiras pessoas do singular (she/he/it)
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3. Os verbos principais não precisam de verbos auxiliares na forma afirmativa, mas precisam de auxiliares nas formas negativa e interrogativa. No presente simples e no passado simples, os auxiliares DO, DOES e DID podem ser usados na forma afirmativa para ênfase, por ex.: “I DO LIKE ice-cream”; “She DOES WEAR blue”; “He DID GO to the cinema.” Na tradução normalmente usamos a palavra “realmente” para mostrar essa ênfase: “Eu realmente gosto de sorvete.”, pois este tipo de auxiliar não é traduzido. Em todos os outros tempos verbais, a ênfase é apenas oral, ou seja, as palavras são ditas com mais força, com voz mais alta, não se inclui nenhuma palavra extra.
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4. O verbo TO BE, que em Português tem dois equivalentes: ser e estar, é a maior fonte de erros para alguém que está aprendendo a Língua Inglesa. Primeiro, lembremos que o verbo TO BE pode funcionar como verbo de ligação, que é o caso do quadro B, em que o verbo TO BE, que está flexionado de acordo com cada pessoa do discurso (I am, You are, He is etc), liga cada pessoa (ou pronome equivalente) a algo que a define, caracteriza. Segundo, o verbo TO BE também pode funcionar como verbo auxiliar nos tempos contínuos (I am talking, You are talking, He is talking etc). Neste caso, ele literalmente auxilia o verbo principal, daí ele ser também chamado nesta função de helping verb. Veremos isso em detalhe na seção de tempos contínuos.
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5. O verbo TO BE tem formas totalmente irregulares, cuidar suas flexões. Estudar cada quadro em detalhe.
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6. Sendo o verbo TO BE então tanto verbo auxiliar quanto de ligação, ele não pode ser confundido com os verbos principais. É necessário visualizar esta divisão de áreas de alcance de cada tipo de verbo.
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7. Existem os verbos principais, regulares e irregulares, que nos tempos simples têm seus próprios verbos auxiliares (presente simples: DO, DOES; passado simples: DID; futuro simples: WILL; tempos perfeitos: HAVE) e nos tempos contínuos usam o verbo TO BE COMO AUXILIAR, NÃO COMO SUBSTITUTO! Portanto, é preciso não misturar os usos.
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8. E existe o verbo TO BE. A única vez em que os dois tipos de verbo se encontram é nos tempos contínuos, sendo que o verbo to be estará flexionado de acordo com a pessoa e tempo, e os verbos principais estarão sempre na forma -ING. Colocarei sempre os quadros e tabelas lado a lado para facilitar essa visualização.
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9. Não confundir o verbos auxiliares do presente e passado simples (DO, DOES e DID – que apenas acompanham os verbos principais nas formas negativa, interrogativa e enfática) com o verbo TO DO (fazer: DO, DOES, DID, DONE), que é um verbo principal irregular e que flexiona como qualquer outro verbo principal e que também precisa de auxiliares, como podem ver abaixo:
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| VERB TO DO: AFFIRM. FORM(VERBO FAZER: FORMA AFIRMATIVA; este verbo tem o sentido de cumprir tarefa, executar trabalho; o verbo MAKE tem o sentido de fazer criando.) | NEGATIVE FORM(FORMA NEGATIVA: APENAS ACRESCENTAR O NÃO À ORAÇÃO) |
| I DO my job.(Eu faço meu trabalho.) | I DON`T DO… |
| YOU DO your job.(Tu fazes teu trabalho.) | YOU DON`T DO… |
| HE DOES his job.(Ele faz seu trabalho.) | HE DOESN`T DO… |
| SHE DOES her job.(Ela faz seu trabalho.) | SHE DOESN`T DO… |
| IT DOES its job.(Ele faz seu trabalho. / Obs.: O it se refere a coisas e animais) | IT DOESN`T DO… |
| WE DO our job.(Nós fazemos nosso trabalho.) | WE DON`T DO… |
| YOU DO your job.(Vós fazeis vosso trabalho.) | YOU DON`T DO… |
| THEY DO their job.(Eles fazem seu trabalho.) | THEY DON`T DO… |
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| QUESTIONS(PERGUNTAS: EM PORTUGUÊS, NÃO TEMOS ESTE TIPO DE VERBO AUXILIAR PARA PERGUNTA; APENAS COLOCAMOS O PONTO DE INTERROGAÇÃO AO FINAL DA ORAÇÃO PRA TRANSFORMÁ-LA EM PERGUNTA; EM NOSSO CASO, O QUE INDICA A PERGUNTA É A ENTONAÇÃO.) |
| DO I DO…? |
| DO YOU DO …? |
| DOES HE DO…? |
| DOES SHE DO…? |
| DOES IT DO…? |
| DO WE DO…? |
| DO YOU DO…? |
| DO THEY DO…? |
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* Para os outros tempos, ver as seções correspondentes em suas respectivas unidades.
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